Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора,яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні,як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а самее: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучити учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені у створенні прикладу учнівської роботи та допоміг мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту,можу ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: - як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; - як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті; - як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. З'ясував: - що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет; - що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: використання пошукових систем для знаходження необхідних матеріалів, використання хмарних технологій.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: запланувати основні засоби і методи оцінювання учнів. Розпланувати, як я проводитиму оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом.

Презинтація

Презинтація

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
- ми зясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, ми сформулювали основні питання своїх проектів, які сприяють розвитку і навчанню учнів;
- я навчився використовувати інтернет сервіс Google Drive для створення форм опитування

Опитування

Питання №1
Питання №2

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти переваги використання проектів у навчальному процесі, а саме:
- зрозуміти як проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів і програм та розвивати в них навички ХХІ століття
- яким чином я можу використовувати навчальні проекти для вдосконалення навчальної діяльності

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме чому я став учасником даного тренінгу. Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу у програмі Intel «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси можуть сприяти самостійному навчанню на тренінгу та допомагати підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому.

        Сьогодні я:

              • навчився працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та

                сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником;

              • зареєструвався на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку;

              • створив власний блог;

              • в блозі  висловив особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.